人教版高中语文必修二《诗经》两首 教案教学设计优秀公开课 (18).pdf

诗经两首 教案 1.简单介绍 《诗经》。（详见积累运用） 明确：《诗经》，305篇，故又称 “诗三百”，反映公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近

500年间的古代社会生活。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”

为主，所以文学史上把这类诗歌称为 “风体诗”。《诗经》分 “风”“雅”“颂”三部分。其中十五 “国风”

占160篇，多是各个诸侯国的抒情性的民间歌谣。《诗经》主要有三种表现手法：“赋”，铺陈叙事。“比”，

借物托情。“兴”，先言他物以引起所咏之辞。“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称 “六义”。 2. 《氓》是以什么线索来组织全文的？ 明确：作者顺着 “恋爱——婚变——决绝”的情节线索叙事，情感线索则顺着 “热烈——冷却——冰

冻”的轨迹发展变化。 3.用简洁的语言概述 《氓》的课文内容。 明确：《氓》是反映婚姻恋爱的一篇代表诗篇。本诗的女主人公以纯洁诚挚的心追求爱情和幸福，但

她没有得到，负心的男子骗取了她的财物，也骗取了她的爱情。本诗详细地交代了女主人公从恋爱到结婚，

到婚后生活及最后被遗弃的生活经历。因此，她对自己的过去，不仅是悔，而且有无比的恨，这里饱含着

自己血泪的教训。也揭露了在男女不平等的社会中妇女的悲惨命运。采取概括叙述与细节描写相结合，把

恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细地刻画了女主人公的心理活动及其坚强性格，十分感人。 4.了解文章的结构，把握情感，表达细节。 明确：全诗六章，作者用第一人称 “我”来叙事。 第一、二两章写弃妇和氓由恋爱到结婚的过程。情感处于欢快与幸福之中，感情基调是欢欣的。关键

语句 “将子无怒，秋以为期”表明女子沉浸在爱河中。“既见复关，载笑载言”尽情享受爱的沐浴。 第三、四、五章追诉婚后生活，情感处于痛苦与无奈之中。其中第三章追悔自己误落情网，“于嗟女