人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (87).pdf

《荷塘月色》 一、教学目标： 1、品味文章准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。 2、欣赏作者描绘的荷塘月色的美景，领悟散文情景交融的写作手法。 3、感受作者的人格魅力，理解作者在文本中所寄寓的含蓄蕴藉的情感。 二、、教学重点： 品味文章准确生动、富有韵味的语言。 领悟情景交融的写作手法。 三、教学难点： 领悟情景交融的写作手法并能学以致用。 四、评价设计： 评价手段：口头评价与使用工具评价。对同学的文本朗读、问题探究归结情况进行鼓励性评 价；通过检查预习，课堂小练习，课后练习及试题进行评价。 评价方式：学生自评、互评、师评、师生共评。 评价意图：树立学生自信，激发学习兴趣，提高阅读鉴赏能力，激发读书写作热情。 五、教学过程： （一）、导入新课： （1分钟） 今天我们一起走近朱自清，走进 《荷塘月色》，一起解读朦胧的荷语，品味缕缕的荷香，感 受淡淡的情怀。

（二）、检查预习： （4分钟） 1、读准字音： （幻灯展示） 悄然 幽僻 蓊蓊郁郁 1 踱步 独处 袅娜 弥望 霎时 倩影 渺茫 点缀 敛裾 2、了解作者： （幻灯展示） 朱自清 ，字佩弦，号秋实，诗人、散文家、学者，又是民主战士，爱国知

识分子。毛泽东曾赞扬他有骨气，“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们

民族的英雄气概”。朱自清很小的时候就随家人迁居扬州，他有篇文章叫 《我是扬州人》（详见

拓展阅读），可以说江南水乡培养了他的性情和如同水乡一般的才气。 初中我们学过他的 《背影》、 《春》。代表作有散文与诗的合集 《踪迹》，散文集 《背影》、 《欧游杂记》等。 3、了解写作背景： （幻灯展示） 本文写于1927年7月，蒋介石发动4.12反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927

年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。面对大革命的失败，面对国民党的白色恐怖，他不可能