文档介绍
PAGE2021年某八中严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据我县教学常规管理的有关规定及课改理念以及相关管理条例及我校实际特制定本管理制度:一、作业管理领导小组组长：XX校长副组长：XX书记、XX副校长、XX主席组员：XX领导责任分工各年级主管领导：XX二、指导思想坚持以为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼有效作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。三、具体要求（一）作业的布置规范1、布置作业，在“量”上要适当：认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格控制，平吋的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去；2、作业内容设计要分层，要有梯度、有弹性。（1）一、二年级不留书写作业，每天完成听说类、阅读类、实践类作业。三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要有个性。（2）数学、语文作业:基础作业（必做题）、自主作业（选做题）、挑战作业（特色作业）（3）阅读作业：每位学生每天完成一定量阅读的作业。（4）科任作业：根据学科、学年不同，教师可布置查阅资料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。3、作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得'给家长布置作业或让家长代为评改作业。4、建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。但凡要求学生做的作业，教师要先做--遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、简洁出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具备针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。5、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生；6、鼓励主科教师帮助学生建立错题本。7、提倡根