2020_2021学年新教材高中生物第6章生物的进化第3节第4节第1课时种群基因组成的变化教案新人教版必修2202011242200.doc

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第1课时　种群基因组成的变化

课标内容要求

核心素养对接

1．阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增多。

2．说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。

1．生命观念：初步运用进化与适应观，阐明可遗传的变异提供了生物进化的原材料。

2．科学思维：运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某一遗传性状的分布与变化。

3．科学探究：基于给定的条件探究自然选择对种群基因频率的影响。

一、种群和种群基因库

1．种群

(1)概念：三要素eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生活在一定区域,同种生物,全部个体))

(2)特点：种群是生物进化和繁殖的基本单位。

2．基因库

由一个种群中全部个体所含有的全部基因构成。

3．基因频率

在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。

二、种群基因频率的变化

1．可遗传的变异的来源eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基因重组,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(基因突变,染色体变异))统称为突变))

2．可遗传的变异是进化的原材料

(1)可遗传的变异的形成：基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型。

(2)可遗传的变异的特点eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(随机性,不定向性))

(3)可遗传的变异的结果：只提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。

3．可遗传的变异的利害性：变异的有利和有害是相对的，是由生存环境决定的。

4．种群基因突变数＝个体基因数×突变率×个体数。

三、自然选择对种群基因频率变化的影响

1．原因：不断淘汰发生不利变异的个体，选择保留发生有利变异的个体。

2．选择的对象

(1)直接作用对象：个体的表型。

(2)实质：决定表型的基因。

3．选择的结果