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《异分母分数加减法》评课发言稿

《异分母分数加减法》 评发言稿今天有幸听到市实验小学五年级徐老师的一节《异分母分数加减法》 ，感受颇深。

徐老师教态大方语言精炼，能够围绕教学重难点展开有效教学。

在本节教学内容是在学生掌握了分数的基本性质， 学会了约分通分分小数互化的方法， 懂得了同分母分数加减法的算理的基础上进行的。

其中同分母分数加减法的计算方法是本节最直接的知识起点。

本节的内容是进一步学习分数加减混合运算的基础， 同时又是本单元的重点。

纵观本节有以下几大靓点： 利用旧知引新， 为新导航徐老师上伊始，出示两道通分题和道分数加减法题， 其中最后一道题为异分数分数加减法。

这两种题型都与本知识有着密切的关系。

因为数学是一门逻辑性严密系统性强的学科， 各个知识并非独立

存在的，彼此之间联系十分紧密，前者是基础，后者是发展，徐老师

正是利用计算题第小题， 在学生头脑中产生新旧知识的断层， 巧用铺

垫教学，帮助学生检索与新授内容有关的知识进行复习回忆， 做好铺

垫，切实复习好那些在学生知识结构中对学习新知识提供帮助的旧知

识，由旧引新， 从而促进知识的迁移，使学生做好学习新知识的心理

知识和智能上的准备，使新不新难点不难，水到渠成，既能很好地激

发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的自学能力。

教学中充分体现自主学习的理念。

在教学中，老师让学生自学的时间大约有分， 以自学提示为平台，引导学生探究异分母分数加减法的计算法则，这一环节既突出重点，又突破难点，发挥了学生的主体作用。

在学生自学本后， 利用导学案中的自学检测的三道题， 引导学生从中得出：异分母分数加法要先通分，再计算比较合理。

在此基础上归纳概括出异分母分数加减法计算法则。

此环节中教师将学习的自主权完全交给了学生， 使学生最大程度的发挥自己的聪明才智，主体地位得到了充分体现。