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文档介绍

《异分母分数加减法》评课发言稿

《异分母分数加减法》 评发言稿今天有幸听到市实验小学五年级徐老师的一节《异分母分数加减法》 ,感受颇深。

徐老师教态大方语言精炼,能够围绕教学重难点展开有效教学。

在本节教学内容是在学生掌握了分数的基本性质, 学会了约分通分分小数互化的方法, 懂得了同分母分数加减法的算理的基础上进行的。

其中同分母分数加减法的计算方法是本节最直接的知识起点。

本节的内容是进一步学习分数加减混合运算的基础, 同时又是本单元的重点。

纵观本节有以下几大靓点: 利用旧知引新, 为新导航徐老师上伊始,出示两道通分题和道分数加减法题, 其中最后一道题为异分数分数加减法。

这两种题型都与本知识有着密切的关系。

因为数学是一门逻辑性严密系统性强的学科, 各个知识并非独立

存在的,彼此之间联系十分紧密,前者是基础,后者是发展,徐老师

正是利用计算题第小题, 在学生头脑中产生新旧知识的断层, 巧用铺

垫教学,帮助学生检索与新授内容有关的知识进行复习回忆, 做好铺

垫,切实复习好那些在学生知识结构中对学习新知识提供帮助的旧知

识,由旧引新, 从而促进知识的迁移,使学生做好学习新知识的心理

知识和智能上的准备,使新不新难点不难,水到渠成,既能很好地激

发学生的学习兴趣,同时还可以培养学生的自学能力。

教学中充分体现自主学习的理念。

在教学中,老师让学生自学的时间大约有分, 以自学提示为平台,引导学生探究异分母分数加减法的计算法则,这一环节既突出重点,又突破难点,发挥了学生的主体作用。

在学生自学本后, 利用导学案中的自学检测的三道题, 引导学生从中得出:异分母分数加法要先通分,再计算比较合理。

在此基础上归纳概括出异分母分数加减法计算法则。

此环节中教师将学习的自主权完全交给了学生, 使学生最大程度的发挥自己的聪明才智,主体地位得到了充分体现。

在这个环节中学生经历了自主探索,

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