人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (37).docx

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文档介绍

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荷塘月色

教学过程:

一、创设情境,导入新课

通过花卉引导同学回顾思考有关荷花的诗文,以及人赋予它的特定文化内涵(出示幻灯片), 导入新课。

介绍作者;(教师)第一次听说朱自清这个名字并对他产生敬意时,显然不是因为他曾当过 中学语文教师,也不仅仅因为他是一名著名的学者、诗人,而是另一个原因。那么究竟是什 么原因呢?

我第一次知道朱自清的名字,是在毛泽东的著作里。本来朱自清既没加入国民党,也不 是共产党人,而是一位有独立人格的自由知识分子,在硝烟弥漫的战争年代,按理他是不太 可能进入毛泽东的视野的。但是在新中国诞生前夕的 1949 年,他的名字引起了毛泽东的注意,甚至是敬意,并写入了他的政论名篇《别了,司徒雷登》中。毛泽东这样写道:“我们 中国人是有骨气的,许多曾经是自由主义或民主个人主义者的人们,在美帝国主义及其走狗 国民党反动派面前站起来了。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮。……我们应 当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。”最终,朱自清先生贫病交 加,倒在了蒋家王朝最后一个冬天,也倒在新中国的晨曦之中。他死的时候年仅 48 岁。朱自清的名字因此载入了中国新民主主义革命的史册!他也因此赢得了我的深深的敬意!(幻 灯片出示)

二.课文阅读: 1, 配乐朗读

2, 同时给文章每个段落加上番号。找出文中表现作者心情的语句。

3, 抓住关键词语,理出作者游踪,探究作者情感路线。

相信优美的诵读已经让我们沉醉其中。现在大家来看看文章开头。 问题 1:夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?

师生交流明确:主要是由于“这几天心里颇不宁静”,夜深人静之时本应好好休息了,但许 多事情剪不断,理还乱,就想到去荷塘散步,以此来排遣内心的烦恼!

全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的,它就像是一支乐曲中的主旋律,始终 在全曲中回荡!

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