人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (91).pdf

《荷塘月色》教案

教学目标 1.知识与能力：熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情 2.过程与方法：诵读、探究赏析法，引导学生理解课文的主旨，结合语境，揣摩词语、句

子的含义及其表达效果。进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧 3.情感态度与价值观：联系作者的人格特征以及作品创作背景，结合对作品内容的体会，

正确理解和把握创作动机和思想意旨。

教学重点 1.在特定语境中揣摩词句的含义。 2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。

教学难点 1.课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。 2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

课时安排：安排2 课时

第一课时

教学要点：本节课主要完成课文4、5、6三段的阅读鉴赏。通过揣摩 “景语”，弄清文章的

写景特点。

一、导语

朱自清：著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子，初中时，学过他的散文 《春》《背

影》等。（1）19 岁考入北大哲学系；（2）27 岁任清华大学教授；（3）伟大领袖毛泽东主席

高度赞扬朱自清 “一身重病，宁可饿死，不领美国的 ‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气 1

概”；（4）朱自清的散文秀丽朴素。

二、初步感知课文 1.这篇文章是在怎样的背景下写出来的呢？请大家从课文中找出来。 明确：1927 年。 2.师生共同回顾历史：1927 年，发生过震惊中外的“四•一二”反革命政变，是一个动荡

不安的年代。 3.提问：作为一个知识分子的朱自清先生这时的心境如何呢？让我们从他的优美散文《荷

塘月色》中寻找答案吧！ 4.放录音，配乐朗诵 《荷塘月色》

要求学生听清字音，进入情景，体会文章的感情基调。 5.提问：由课题可以知道，本文属于写景散文，即 “荷塘”和 “月色”，课文哪些段落是

描写这两种景物的呢？

明确：4、5、6三段。

三、鉴赏、分析课文的景物描写部分 （一）诵读、鉴赏第4 段