苏教版一年级数学教案下册.pdf

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

学习必备 欢迎下载 十几减 9 二次备课 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减 9

的计算方法,能比较熟练地计算十几减 9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活

性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。 教学重点: 能比较熟练地计算十几减 9。 教学难点 : 理解十几减 9 的退位计算方法。 教学资源: 学具。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。 同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,

你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说: “我买9

个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意。 全班交流,提出:还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书: 13-9=□ 二、自主探索,领悟算法。 1、实物操作。 讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆

学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论: 13 个怎样减去

9 个? 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一: 10-9=11+3=4 方法二: 13-3=1010-6=4 方法三: 9+ ()=139+ (4)=13 …… 5、师:同学们能用这么多方法来计算 13-9,真不简单,告诉

老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法

的优化) 6、试一试。 学习必备 欢迎下载 出示: 14-9=12-9=17-9= 让学生用方法二来计算。 提示:可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答,并要求说出算法。 三、巩固应用,深化拓展。 1、做“想想做做”第 1 题。 (1)引导学生看图,说图意。 (2 )先独立完成,再同伴交流。 (3 )全班交流算法。 2、做“想想做做”第 2 题。 让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第 3

最近下载