《减字木兰花,向子湮》阅读答案.doc

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文档介绍

《减字木兰花,向子湮》阅读答案 篇一:2011届高考语文第二轮备考复习测试题2 诗歌因修辞而漂亮 ——诗歌中的修辞运用 蕲春县横车高中 王芳 教学目的:1.理解修辞手法在诗歌中的详细考法; 2.掌握诗歌鉴赏中调查修辞的解题技巧; 3.学生能运用解题方法正确答题。 教学重难点:分析解题技巧及运用方法答题。 教学方法:归纳法、讨论法、讲练结合。 教学媒介;多媒体 教学过程: 一、导入:诗歌中修辞运用。 不知明镜里,何处得秋霜。 春种一粒粟,秋收万颗子。危楼高百尺,手可摘星辰。煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 夸大 拟人 比喻 二、高考中修辞的命题趋势:1.在诗歌鉴赏中调查; 2.在现代文阅读中调查; 3.在语言运用中调查; 4.在作文中表达。 三、高考题再现: 【2009年重庆卷】 【折桂令】 征询秦淮 孔尚任 征询秦淮旧日窗寮,破纸征询迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。 (1)“当年粉黛,何处笙箫”用了什么修辞手法?(2分) 【参考答案】借代、反征询。 【2010年四川卷】 减字木兰花 向子湮 斜红叠翠,何许花神来献瑞,粲粲裳衣,割得天孙锦一机。真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。 (1)“斜红叠翠”一句,“红”、“翠”和“斜”、“叠”对春景的描写各有其妙,请简要 分析。

【参考答案】“红”“翠”点明了花叶的色彩,“红”借代花,“翠”借代叶,委婉而形象。 “斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”写出花的多姿,“叠”写出了枝叶的繁密。 四、调查方式: ㈠直截了当调查。也确实是命题方式比较直截了当,题干中直截了当涉及修辞手法。调查角度主要有以下两种: 1、识别并详细分析诗句中常见的修辞方法。例如《春行即兴》:这首诗 “芳树无人花自落,春山一路鸟空啼” 两句运用了哪种修辞方法?请详细说明

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