小学三年级的科学教学计划.docx

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文档介绍

小学三年级的科学教学方案小学三年级的科学教学方案3篇小学三年级的科学教学方案篇1木册教材遵循?新课程标准?的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的开展,以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验〞引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下开展自己的科学探究能力特做方案如下:一、所教年级学生现状分析木学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生,视野虽然比拟开阔,但是,在对根底知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活泼、很热闹,但是学生对问题的深入思考方而却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出方法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,开展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、木册教材的知识系统和结构本册书25课。从知识方面可以分为六个方面:1、科学在我们身边:仃一-5)课,以学生玩玩具的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学〃,初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道:(6—9)课,以“学生对身边事物己有的观察、认识〞为引领,进一步认识身边的物体,解释观

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