5的乘法口诀分析和总结.pdf
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5 的乘法口诀》教学案例
作者: 农英丽 ( 小学数学 广西大新县小学数学二班 ) 评论数 / 浏览数: 9 / 3547 发表日 期: 2011-10-29 00:15:06
教学内容 :人教版二年级数学上册《 5 的乘法口诀》。
教学目标:
1.知识与技能目标: (1) 了解 5 的乘法口诀的来源,并能理解每句 口诀的含义。 (2) 熟记 5 的乘法口诀,并会应用 5 的乘法口
诀进行计算。
2 .过程与方法目标: (1) 经历 5 的乘法口诀的编写过程。 (2) 引导学生找到口诀规律,寻找最佳的记忆
方法。
3.情感、态度与价值观目标: 体会数学与生活的联系, 激发学生爱学数学的
情感 ,并形成初步的应用意识。
教学重点: 了解 5 的乘法口诀的来源,经历 5 的乘法口
诀的编写过程。
教学难点: 熟记 5 的乘法口诀,能用 5 的乘法口诀解决
简单的实际问题。
教学过程:
一、创设情境 ,引入新课 1.谈话:孩子们,每天上课之前我们都进行 口算练习,看到你们表现得那么出色 ,老师也想和你们
比一比 ?请你们选出每个学习小组中口算最快最准的
同学,与老师进行一下 PK 。 2 .师生比赛,看谁最先说出得数。指示一名
学生出示 El 算卡片,一名学生记分。口算题如下: 3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7
+7= 8+8+8= 6+6+6+6+6= 6+7+8= 7
+8+9= [设计意图:在这一环节中,每次出题后都是老师抢先说出得
数。参赛的几个孩子都是看到题后很紧张的用嘴快速地连加或是用手做
指算以求快速地算出得数,而其他学生们都在激动和不解中感到无奈,
有的同学说,那谁能比得过老师呢 ?] 3 .趁势引出课题:你们知道老师为什么能够
很快说出这些算式的得数吗 ?(学生们满脸困惑 )那是
因为我有一个秘密武器——乘法口诀。板书课题:乘
法口诀。 [