六年级数学上册 分数乘法的意义计算法（二） 教学设计.doc

——小学数学微课脚本

分数乘法的意义及计算（二）

执教教师：

指导教师：

[课程内容] 人教版六年级上册 第一单元第3~5页的内容 例3、4及练习一配套练习。

[教学目标]

学生在理解分数乘法的意义基础上，加深对分数乘法的认识；理解和掌握分数乘分数的计算原理和计算方法，会计算分数乘分数。

学生在探索分数乘分数计算方法的过程中，经历观察、操作、推理、归纳的过程，尝试完整地把操作过程和分析思路表述出来，发展有条理的思考和表达的能力。

3. 学生在学习数学的过程中体验获得成功的乐趣，培养克服困难的意志。

[脚本正文] 同学们，大家好，我是来自天津市滨海新区塘沽大庆道小学的李老师。今天我们要在上节课学习的基础上继续学习人教版小学数学六年级上册，第一单元中的《分数乘法的意义和计算》。请同学们准备好3张长方形纸和一支彩笔，开始我们的数学之旅吧！

情境导入，明确研究问题

李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。

同学们可以提出怎样的数学问题呢？李老师想到了这样的两个问题：

第一，种土豆的面积是多少公顷？

第二，种玉米的面积是多少公顷？

探究分数乘分数的算理和算法

初识分数乘分数的算理和算法

现在我们来解决第一个问题。

想求出种土豆的面积有多少公顷，我们首先要找到与种土豆面积相关的数量关系句。现在大家找一找，与土豆面积相关的数量关系句是哪一句呢？你找到的是否与李老师用黄线标出的这句话一致？由这句话可知，这块地的面积公顷是单位“1”，种土豆的面积是这块地的。就是把公顷平均分成5份，种土豆的面积占这样的1份。也就是求公顷的是多少。