一年级上册语文12.《雪地里的小画家》【教案】.doc

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12.雪地里的小画家 教案

教学目标：　　

1. 认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文；感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3. 结合插图，指导小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

教学重难点：

1.正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

2.会写“牙、马、几”等字。

教学准备：

1．制作多媒体课件。(教师)

2．熟读课文，预习生字。(学生)

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入，激趣入题

师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(小鸡，小鸭，小狗，小马。)跟他们打打招呼吧！

师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)

二、初读课文，初识字词

（一）初读课文

1．教师范读课文，学生听读。

2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。

3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。

（二）合作交流，趣味识字

1．出示带拼音的词语。

(1)学生自由读。

(2)教师指名读。

(3)学生齐读。

2．出示去掉拼音的生字。

师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！(学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。)

3．教师检查学生的识字情况。

(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(应注重培养学生在生活中识字。)

(2)教师指名读。

(3)开火车读。

(4)男女生赛读。