文档介绍
小学三年级上册?科学?教学方案■教学工作方案小学三年级上册?科学?教学方案-教学工作方案一、教学目的要求：通过科学课程的教学，促使学生在以下科学素养方面得到相应的开展：1、能从''是什么，不是什么〞，“为什么会这样〞“怎么样〞“会怎样〞提出问题。2、能对提出的问题进行初步比拟和评价。能根据观察的现象进行猜测，知道猜测可能出错，需要证实。3、能用“如果……那么〞对猜测作岀初步的假设。4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。5、能按要求的顺序观察〔观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等〕。能在教师引导下借用工具间接的观察物体。6、能运用比照观察法〔找出相同点和不同点〕。知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查方案、实验或观察方案。8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。11、能根据对象的外部特征进行分类。12、通过询问、采访周围人〔教师、同学、家长等〕获取所需要的信息。13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。15、将自己的观察结果与他人的结果和猜测进行比拟。16、尊重证据。17、知道借助工具观察比感官更有效。18、能将自己的探究的结果与假设相比拟得出结论。19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。二、教育对象基木情况分析：湘版?科学?三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科