（教科版）六年级（上册）2.3人类认识地球运动的历史课件.pptx

2.3 人类认识地球 运动的历史;盖天说;地球究竟是如何运动的？;;克罗狄斯·托勒密;尼古拉·哥白尼;比较阅读;探索二：再次做模拟实验，完善对昼夜交替现象的解释;在地球模型的几块大陆上，分别贴上几个反光的小圆片。;画图记录下我们的观察;;1.托勒密和哥白尼的观点有什么相同和不同？他们如何使自己的理论模型更具有说服力？

相同：都认为地球是球形。

不同：托勒密认为地球是宇宙的中心，地球不动，太阳绕着地球转；哥白尼认为太阳是宇宙的中心，地球绕着太阳转的同时还在自转。

“地心说”：古时候，人们直观地观察到日月星辰都围绕着地球旋转，托勒密总结了前人的观点，提出“地心说”，编撰《天文学大成》；

“日心说”：哥白尼搭建小型天文合，设计观测仪器，进行了长达30年的观测，取得了可靠的观测数据。;2.再次做昼夜模拟实验与前一次做昼夜模拟实验有什么不同？ 实验条件不同：①增加“地轴”让“地球”绕“地轴” 自转；②增加反光小圆片，方便观察反光小圆片在自转过程中不同时的昼夜交替过程。实验结果不同：可以得出地球围着太阳转，同时地球自转与事实相符。

3.现在你认为昼夜现象是如何形成的？ 地球围着太阳转，同时绕地轴自转，产生了昼夜交替现象。;【点击图片可放大】;三.选择题。

2.“地心说”和“日心说”的共同观点是( )。

A.地球是宇宙的中心

B.太阳是宇宙的中心

C.地球是球形的;四、成成参观北京天文馆时,发现了一个巨大的“傅科摆” ,这让他想起了学习过的“人类认识地球运动的历史”,请你结合所学知识,回答下列问题。

2.1851年,莱昂·傅科做了一个超级大摆的实验。摆长67米,摆锤重28千克,摆下的地面画有一个刻度盘。做这么大的一个摆,主要是为了( )。

A.观察起来更方便

B.让实验更科学,更能反映实际情况