第三单元《水调歌头》 课件 (公开课专用) 九年级语文上册部编版.pptx

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文档介绍

2021 年 “精 英 杯〞

全国公开课大赛

获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介; 想想古代诗人们常常借月亮表达怎样的思想感情?;; 猜测作者在这首词中借月亮表达了怎样的思想感情?;■自由朗读,要求读得流畅,读准字音和节奏。

■抽读、齐读,初步体会词中流露出的思想感情。;★苏轼原来在朝廷做官,由于党派相争,他受到排挤,被贬为地方官,加之此时他与弟弟苏辙已有七年没有相见了,面对中秋圆月,他的心情会怎样呢?

★作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世,飞向美丽???月宫的奇异想法,他的的思想感情又发生了怎样的变化?

★从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾?

★“高处不胜寒〞仅仅是指经不住高处的寒冷吗?联系写作背景,说说还有没有其他含义。;★苏轼原来在朝廷做官,由于党派相争,他受到排挤,被贬为地方官,加之此时他与弟弟苏辙已有七年没有相见了,面对中秋圆月,他的心情会怎样呢?;★作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世,飞向美丽的月宫的奇异想法,他的思想感情又发生了怎样的变化?;★从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾?;★小结:“高处不胜寒〞的内涵非常丰富,确实表达出了作者经不住朝廷党派相争、互相排挤的打击,害怕回去没有自己的立身之处的思想感情。但在人间也不错,做个地方官,逍遥自在,同样可以为国家出力,为百姓造福。想通了,于是苏轼化解了心中的苦闷、抑郁之情,翩翩起舞。;★讨论:对待政治上的失意,作者如此豁达,襟怀坦荡,真是了不起。夜深人静,皓月当空,但兄弟别离,作者又是如何看待这件事的呢?;★再齐读全词,归纳总结出作者的心理变化过程。

;★学了这首词,你最喜欢词中的哪一句或几句?请说明理由。;1.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全〞如何理解这几句?;2.“但愿人长久,千里共婵娟〞表现了词人怎样的思想感情?;★配乐朗读,品味意境。;★回忆自己曾经遭遇过的不如意的事情,用简洁的语言把事请

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