六年级数学上册 百分数的意义 教学设计.doc

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——小学数学微课脚本

百分数的意义

执教教师：

指导教师：

[教学内容]

《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级上册第六单元第82-83页的内容。

[教学目标]

1.结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

2.在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3.通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学好数学的信心。

[脚本正文]

同学们，大家好，我是来自天津市滨海新区塘沽大庆道小学的老师，今天我们要学习的内容是，人教版小学数学六年级上册 第六单元中的《百分数的意义》

情景引入，初识百分数

李老师带来了几条数学信息，同学们读一读。

（1）空气中约有78%的氮气，氧气约占21%。

（2）今天六年一班的出勤率是98%。

（3）我国领土面积约占全世界陆地(南极洲除外)面积的7.1%。

（4）这批产品的合格率为100%。

（出）同学们在生活中一定见过这样的数，大家知道这是什么数吗？没错，像这样的数，我们称它为百分数。我们今天就一起来研究一下百分数吧。

探究新知

理解百分数的意义

【不读】1.借助百格图理解78%的含义

（翻）（出）这条信息中的78%表示什么含义？（出）你能借助百格图表示它的含义吗？动笔画一画。

（翻）有同学是这样画的，你能看懂吗？

图中，表示氮气的部分在哪里，你能找到吗？是的，图中黄色部分，表示氮气。因为这位同学绘制的百格图，是（出）用大正方形表示空气总量，将（出）空气总量看作（出）单位“1”，将它平均分成（出）100份，氮气含量约占空气总量的78%。也就是（出）氮气含量占其中的（出）78份，由图可知，（出）氮气含量约占空气总量的。