人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》教案教学设计优秀公开课 (36).pdf

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文档介绍

《烛之武退秦师》教案 【教学定位】 1、 《烛之武退秦师》是先秦历史记叙散文 ,属于高一语文必修一第二单元第一课,

学生能够借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、

文言虚词、文言句式的意义和用法。这部分主要采用自主学习突破基础知识。 2、学生在初中已经学习过 《左传》中的 《曹刿论战》,对 《左传》的基本情况和叙事

艺术有所了解,但对 《左传》的语言艺术是相对陌生的。因此,鉴赏烛之武精彩的外交辞令

及分析烛之武的人物形象是本课教学重难点。主要采用学生合作探究活动突破。 【设计思路】 新课程标准明确指出:语文课程必须弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏

陶,提高学生对我国文化传统和思想传统的认识,加深学生对优良传统的热爱,发展学生阅

读古文的基本功。因此,文言文教学要同时兼顾 “知识性”与 “人文性”的统一。即要坚持

对基本字词、句式的学习,以保证基本的阅读能力,更要大力加强审美文化教育,让学生更

好吸收祖国语言文化这份珍贵遗产,培养学生健康的审美情趣和审美能力,为未来的发展

奠定坚实的基础。 先秦历史记叙散文,旨在通过讲授先秦叙事名篇,让学生体会作品中蕴含的中华民族

精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础;学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价

值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。高中学生已经

具备阅读浅显文言文的能力,所以高一教学文言文可以让学生自主的学习,自行地积累文本

中的虚、实词及重要的文言句式,并能对其进行基本的归纳,从而提高学生对文言文认知能

力。本文选自经典名著 《左传》,语句看似浅显,内涵却艰深,学生怎样体会烛之武的爱国

情怀,精彩的外交辞令,文言字、词的归纳,在学生自己体会讨论的基础上,老师必须做分 1

析点拨。围绕教材重点,确定本课两大任务:第一学生自主疏通文意,解决文言知识,教师

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