人教版高中语文必修一《诗两首》教案教学设计优秀公开课 (45).pdf
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- 2021-09-25 发布|
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再别康桥 【教学目的】 1。感知 《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。 2。学会新诗的鉴赏方法。 A。 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B。通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 【教学重点】 1。诗人独具特色的意象选择; 2。《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美。 教学方法:诵读吟咏法,欣赏法。 【课时安排】一课时。 【课堂教学设计】 一。导语: “轻轻的我走了,正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的
心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢?让我们和
志摩一起 《再别康桥》,走进诗人内心。 二。志摩其人及写作背景。 徐志摩 (1896—1931),浙江海宁人,富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达
夫同班。1916年考入北京大学,并于同年应父 命与年仅 16岁的张幼仪成婚,1918年赴美留
学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩于婚外爱恋林徽音,并于
1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学
教授,经常发表诗作,1923年与胡适等成立新月社,为主要成员,1924年,印度大诗人泰戈
尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋,1926年10月,
与陆小曼结婚,1927年在上海光华大学任教授,1929年兼任中华书局编辑。1930年秋,应胡
适之邀,到北京大学任教授。在此期间,徐志摩为了生计,往返于北平与上海之间疲于奔命,
然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼,只是碍于旧情与面子,不好再次离异。他已陷于
深深的痛苦中。1931年11月19 日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于
泰山脚下,时年35岁。 - 1 - 他的不少诗作,神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显,但也不乏语