2021秋新教科版四年级科学上册全部课件(共24课时).pptx

1.1听听声音;听音大赛;描述听到的声音;给声音分类;给声音分类;听听歌曲;下课啦！;1.2声音是怎样产生的;聚焦：声音是怎样产生的;探索：声音是怎样产生的;探索：声音是怎样产生的;探索：声音是怎样产生的;探索：声音是怎样产生的;活动二 注意事项

观察方法不限于看和听，还可以用手触碰。

完成活动手册。

注意安全。;探索：声音是怎样产生的; 问题1：你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？; 问题2：物体停止振动后，还会发出声音吗？你观察的所有物体在发声的时候都是这样吗？; 问题3：猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？; 我们每个人的身上就有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？; 通过这节课的学习，你们都有什么收获？你还有什么问题？;下课啦！;1.3声音是怎样传播的;聚焦：声音是怎样传播的;活动1：抽出玻璃罩内的空气，我们还能听到声音吗？ 首先让闹钟响起来，并盖上玻璃罩，学生们仍然能听到闹钟声音。说一说声音的传播路径。 接下来，打开抽气机，倾听闹钟声音的变化。 打开进气阀，又能重新听到声音。

思考：怎样解释这个现象？声音的传播与空气有关吗？

;活动2：声音在固体中的传播 把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子的另一端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同。

思考：声音能在固体中传播吗？;活动3：空气能在液体中传播吗？ 用敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察水面的变化。 再将音叉浸入水中，你能听到声音吗？

思考：水是怎样传播声音的？;提示：将你探索中的发现记录在记录表中。;问题1：声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？ 声音在传播的过程中借助了什么物质？; 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。;问题2：宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备，这是为