统编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》优质课件.pptx

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文档介绍

;学习目标;;同学聚会;;;小明的一天;;观察小明的一天,说说他与社会各行各业产生了哪些联系?与谁打交道呢?;思考:通过观看《中国24小时》,你对社会生活有何感受?;随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。;2020年见闻分享:我们都是不平凡的中国人;;小趣闻;;相关链接;;;同一个人,身份不同;; ②地缘关系:

直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等。; ③业缘关系:以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。;;本课小结;拓展空间;;第1课时 我与社会; 1.知识目标:理解个人与社会的相互依存关系。 2.能力目标:提高适应社会、参与社会的能力。 3.情感态度与价值观目标:依据生活经验,感受社会的丰富多彩。;感受社会生活;探究与分享;2.感受社会生活的意义;我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。;我们都是社会的一员; 人是政治的存在者,必定要过共同的生活。

——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。

——马克思;教材5页;同一个人,为什么身份不同?;2.人的身份是在社会关系中确定的;地缘关系:直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等。;拓展延伸;结合你绘制的社会关系网络图和生活经验,说说你如何理解个人与社会的关系。;课堂小结;课堂练习;从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等,这属于( );3.阅读下列材料,回答问题。;材料中李枫感受社会生活对其成长有什么帮助?

上述材料中出现的人物与李枫各存在怎样的社会关系?

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