新苏教版四年级上册科学 2.7《运动的快慢》教案设计.docx

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文档介绍

7.运动的快慢

【教学目标】

1.懂得通常用速度描述物体运动的快慢,速度等于物体在单位时间内通过的路程,单位时间内通过的路程越长,速度越大。

2.通过和同伴互测走路的速度,进一步体会速度的概念。

3.了解日常生活中常见物体的运动速度,懂得同一物体运动的速度越大,冲击力也越大。

4.在日常生活中,我们要注意控制好速度,注意安全。

【教学重点】

引导学生理解速度的概念,了解日常生活中常见物体的运动速度,懂得生活中的安全。

【教学难点】

体会同一种物体运动速度越大,冲击力越大,明白不能从楼梯上快速跑下来,不能高空拋物的原因。

【教学准备】

多媒体课件、课本插图、计时器等。

【教学过程】

活动一:认识速度

1.出示一张运动员赛跑的图片,引导学生看一看,体会运动员们奋力拼搏的情景,想一想在賽跑的时候,为什么要设置起点和终点呢?

预设:

生1:设置起点和终点,可以比一比同样的一段距离,谁能够用更短的时间跑完。

生2:这样可以看出,同样的一段距离,谁能够第1个冲向终点,看出谁的速度更快。

教师小结:是的,赛跑就是要看一看同样的一段距离,谁能够最先到达终点?谁的速度最快?

2.继续引导:同一场比赛,我们要想比较运动员的速度可以设置起点和终点,不是同一场比赛的运动员,怎么比较它们的快慢呢?

预设:

看他们跑完相同的路程,用了多少时间。谁用的时间短,谁的速度就快,谁用的时间长,谁的速度就慢。

看他们在同一段时间里跑了多远。谁跑得远,谁的速度就快,谁跑的短,谁的速度就慢。

3.什么是速度?

出示课本20页的下面一段文字,学生仔细读一读,想一想速度的概念。

通常用速度描述物体运动的快慢,速度等于物体在单位时间内通过的路程,单位时间内通过的路程越长,速度越大。

教师讲解:这里的单位时间,一般是指一秒钟、一分钟、一小时。

活动二:测一测自己的走路速度

1.了解了速度这个概念,下面我们来测一测我们自己走

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