新苏教版四年级上册科学 1.1《给动物分类》教案设计.docx

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文档介绍

1.给动物分类

【教学目标】

1.懂得生物学家根据动物是否有脊椎,将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。

2.引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动,探究脊椎的特点,研究脊椎的作用。

3.能够根据脊椎动物的特点,找出一些动物的脊椎。

4.知道我国自然环境多样,动物资源丰富,是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。

【教学重点】

了解什么是脊椎动物,通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。

【教学难点】

了解脊椎动物的特点,能够学会给动物分类,画出脊椎动物的脊椎。

【教学准备】

多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。

【教学过程】

一、导入新课

1.出示课本第1页上的小诗。

遥远的天空中,

举行着一场飞行赛,

猜猜,谁的耐力最强?

茂密的雨林里,

举行着一场音乐会,

猜猜,谁的歌喉最美?

广阔的草原上,

举行着一场运动会,

猜猜,谁的速度最大?

……

2.自己读一读这首小诗,猜一猜,飞行赛中谁的耐力最强?音乐会中谁的歌喉最美?草原的运动会上,谁的速度最大?

3.教师小结:这首小诗描述的是动物王国中的情景,三个小节分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物,我们有哪些了解呢?

从今天开始,我们就来探究动物大家族的秘密。这节课,我们先来学会给动物分类。

4.板书课题: 1.给动物分类。

二、学习新课

活动一:认识动物园中的动物。

1.出示课本第2页的上面一幅插图,引导学生看一看,了解动物园中的动物有哪些?它们分别住在哪个区?

预设:

食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼。

灵长类区一一猩猩、猴子等。

食草动物区一一斑马、长颈鹿、大象等。

海洋动物区——企鹅、海豹等。

珍禽区——鹦鹉、孔雀、老鹰等。

2.动物园将这些动物分别放置在不同的区域,其实是按一定的标准将这些动物分成了各种类别,很明显,动物园

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