文档介绍
三年级上册语文《玩出了名堂》教学设计及教学反思三年级上册语文《玩出了名堂》教学设计及教学反思【教学目标】１、认识“阅、固、调”等６个生字。会写“堂、镜、闲”等１２个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等１７年词语。２、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。３、写写自己玩中的乐趣和收获。【教学媒体】１、生字词卡片或制成的电脑课件。２、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、谈话揭题，质疑导入１、同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？２、今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整体感知１、学生自由读课文，注意读正确，读通顺：⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。⑵同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。２、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。三、逐段朗读，探究发现１、学习第一自然段：⑴读一读。指名读、齐读这一段。⑵议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。⑶语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？２、学习第二、三自然段：⑴读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。⑵说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？⑶想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的'特点：在做中玩，玩中做。⑷联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？⑸带着自己所产生的情感朗读第二、三自