网络教学交互对策,方法研究.pdf
- 150****3552个人认证 |
- 2021-09-26 发布|
- 144.5 KB|
- 8页
2009 年度教师论文集 网络教学交互的对策、方法研究 张 弘 (发表于《新疆广播电视大学学报》 2009 年第 2 期) 摘要 : 目前,国内外对网络教学交互及其设计进行了积极地研究和实践,并取得了不少成果,但
仍有许多不尽人意之处 , 如对交互设计的专门论述明显不足; 现有的研究成果缺乏可操作性的设计方
法,无法完成对教学实践的指导;由于缺少网络心理和网络教学相关理论的支持,关于交互设计的
阐述还不够深入等。在现代远程开放教育教学中,如何利用现有的技术手段实现教学信息、管理信
息和学习信息等之间的相互交流与沟通是一项重要的研究课题。本文从认识网络远程教学交互活动
开始,尝试着在一定的交互机制和教育理念上来设计和实施远程教学活动,以期提高网络教学的质
量和效率。 关键词 : 网络教学 ; 交互 ; 网络 网络教学是一种以计算机网络为主要媒介的教学活动,通常意义上,教师与学生处于准分离状
态,教学中主要以网络交互为信息交流手段。这种教学形式已成为广播电视大学进行“人才培养模
式改革和开放教育试点”工作的重要内容。网络学习环境下,交互是学习过程的一个基本要素,虽
然随着网络技术的不断发展,交互技术已经能支持文字、图像、音频、视频等多种媒体形式的同步
或异步网络传输,但越来越多的实践经验表明,并不是有了先进的网络交互技术就能成功地完成网
络教学,实现高质量的交互。与传统教学相比,网络教学的交互带有自身明显的特点 , 只有充分了解
网络交互的特点,才能更好地组织网络教学活动。本文从认识网络远程教学交互活动开始,在对网
络教学交互的研究基础上总结目前石河子电大开放教育网络教学的实践,以期完善网络教学中交互
活动的设计和实施,提高网络教学的质量和效率。 一、网络交互式教学模式构建的现实意义 有效的学习是在交互中完成的,通过反馈、交流、沟通,真正形成知识的建构。正如加里森 (Garri