文档介绍
4《花之歌》教学设计一、诵读导入，激发兴趣。1、老师先给同学们朗读一组散文诗：（教师配乐诵读）ppt：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。2、多美的语言，你知道诗中的“我”指的是什么？（花），是的，诗中的“我”指的是花，我们今天就来学一首花之歌，(ppt)一起读课题！二、介绍作者。这首诗是谁写的呢？ppt：这个人是国前总统罗斯福曾称他是“东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”，而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。这么高的赞誉，你知道他是谁吗？他就是纪伯伦。PPT：黎巴嫩诗人、作家、画家。被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子"，他和鲁迅、泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，并有评论说"上帝的先知于其身复活"。其主品有《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。三、感悟诗歌内容：1、让我们现在就走进这位文坛骄子笔下的《花之歌》中去看看吧！请同学们打开书，仔细读一遍课文，思考：PPT：课文分为几部分？每一部分围绕“花”都写了哪些内容？打开书，自己读。2、学生交流：第一部分（1-4自然段）“我是什么”第二部分（5到7自然段）“我在做什么”3、文中的“我”到底是什么？我们刚才看的这四段文字中：PPT：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。没有出现一个花字，你是怎么看出来“我”就是花呢？自己