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* * 3.热对流和热辐射 第一课时 加热烧瓶上部分的水到沸腾，烧瓶下部分的水温会升高吗？ 演示实验 讨论交流 预测结果 小 结 观察温度计读数 实验结果怎样？这说明了什么？如果在烧 瓶底部加热呢？ 烧瓶上部的水温为何比下部…… 如果在底部给水加热…… 水传导热的能力一般。 讨 论 小 结 烧瓶上部分水沸腾了，但烧瓶下部的水温并没有怎么升高。这说明水的传热能力不强，但加热烧瓶底部，则上部的水也会较快升高。 在液体中，热主要用什么方式传递呢？ 热水会下沉还是会上升 作出推测 热空气比冷空气轻，会上升。热水在冷水里也会上升吗？ 形成假设 热水在冷水里也会上升。 实验器材 玻璃杯、玻璃片、热水、冷水、红墨水。 实验方案 各组根据已有器材设计实验方案。 实验步骤 1.将一瓶染红的热水紧紧套在另一瓶冷水上，快速地抽开中间的隔板，观察有什么现象发生。 2.将一瓶冷水紧紧地套在另一瓶染红的热水上，快速地抽开中间的隔板，观察有什么现象发生。 完善方案 两组不同对比方案： 1. 染红热水，先将染红的热水瓶放在冷水瓶上，再将冷水瓶放在染红的热水瓶上。 2. 染红冷水，先将染红的冷水瓶放在热水瓶上，再将热水瓶放在染红的冷水瓶上。 动手实验 将实验中热水和冷水的运动情况用图画的形式记录在活动手册上。 汇报实验结果 小 结 热水瓶在上冷水瓶在下时，无变化；冷水瓶在上热水瓶在下时，热水会上升，冷水会下降。证明热水比冷水轻，它在冷水中会上升。 思 考 在烧开水的过程中，水是怎样变热的呢？ 第二课时 酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、水、锯木屑、温度计、铁架台。 实验装置 观察热对流 观察、记录水在加热过程中的流动，并连续观测水面的温度。 实验任务 实 验 添加一些木屑可以帮助我们观察。 1.火焰只接触烧杯底部，为什么水面的温度会增加呢？ 2.在给水加热的过程中，木屑在水中是如何移动的？这说明了什么？ 3.据