《检阅》教学反思.docx

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文档介绍

《检阅》教学反思 《检阅》教学反思1   我以下几点是我本堂课比较成功的地方:   一、创设情境,激发学习的爱好   在“聚焦国庆检阅场面”,适时地插入国庆检阅的情境图片,为同学创设形象的情境让,同学感受检阅场面的隆重。“体会‘这些小伙子真棒’”这个环节中,让同学进行角色转换,然后通过富有感染力的语言描述“我们可以想象,左腿截肢的博莱克拄着拐杖和队员们起早贪黑,坚持训练:当……时,他 ;我们鼓舞他:这个…“,让同学想象博莱克在训练过程中遇到的困难,体会博莱克的自尊、自强和自信。”看博莱克昂扬着头,提起胸膛,多么自信,多么骄傲。假如你是博莱克,此刻你最想说什么……”让同学感受博莱克的心理变化。   二、通过朗读,让同学与文本充分对话。   课堂上,我们接受了默读、齐读、老师带读等形式,让同学深化文本,去理解词句,体会人物心理。比如,在理解词语“麻烦”时,我说“读检阅预备一部分,看从那一段看出很麻烦“,本意是让他们找第六段5个问号的一句。不过同学们不放过任何一个词语,分别找了”没有一个人开口“”这件事很难办“等语句。通过分析,他们更加深化地体会到这件事的确很难办。感悟他们的人文精神,不卑视残疾人,让他和一般的儿童队员一样参与检阅。   三、读写结合,深化生疏,升华同学的情感体验   在理解了“这些小伙子”和“这个小伙子”分别棒在哪里后,同学体会到儿童队员对博莱克的敬重和信任以及关爱,也看到了博莱克的坚强与自信。所以,在最终设计了小练笔“写写对他们的赞扬“。同学的表现出乎我的意料,生疏比较深刻,大部分同学语言表达精确?????生动,达到了”具体“这个要求。最终的思考题,让同学走出文本,升华生疏。问题贴近同学生活,也引起了同学爱好,圆满的是课堂没有完成。不过有些同学,已经预备在日记中完成。同学有表达的欲望,我们的教学目标也就差不多达成了。   当然在这堂课中还存在了一些的问题:  

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