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历史课题
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初中历史教学中自主学习能力培养的研究 实 施 方 案 苍山县磨山中学课题组 梁智慧 2 012-12-18 初中历史教学中自主学习能力培养的研究 实施方案 苍山县磨山中学课题组 梁智慧
一、课题研究的背境和目的意义 研究的背境 1 、时代发展和新课改的要求 现代科学技术日新月异, 经济飞速发展, 社会迫切需要那些勇于探
索、具有创新精神和创造能力的人才。未来社会是实施“开放教育”和“终身教
育”的学习化社会。年轻的一代,面对社会主义市场经济与国际竞争的考验,最
需要的不是接受现成的真理 ,而是要树立不断探求真理的信念、勇气及方法 ,也就
是说,只有具备较强的自我学习能力的人,达到“学会求知,学会做事 ,学会共
处,学会做人” ,才能成为 2 1世纪社会的主人。 新一轮课程改革要求教学以学生
为主体 ,以教师为导向,还课堂与学生 ,充分调动学生学习的积极性。因此 ,我们必
须改变教学方式充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用, 培养学生创新性学
习能力和自主学习能力,实现有效教学 ,全面提高教学质量。 2 、我校实际学情的要求 ( 1)、我校是一所农村中学 ,大量学生到县直中学和私立学校上学 ,尤其成绩
较好的学生流失更严重。 留在农村学校的学生大多没有升学压力, 认为即便日后
上中专或技校学一技之长也认为语数外物理化更重要, 因此历史总不被重视。 在
这种情况下,学生没有学习历史知识的压力 , 自然也不会产生动力,所以主动学
历史的意识淡薄。 (2)、在农村初中学校,历史教师的主动性往往没有得到充分的发挥。
在部分历史教师的头脑中 , “应付了事”的现象不少见 ,很少有人在历史教学中进
行一定的反思。相当一部分教师