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3.生锈 生锈是生活中常见的现象，我们在哪里见到过生锈的物体？ 从图片中发现了什么？生锈是怎么回事？ 观察铁和铁锈 探究：铁和铁锈相同吗？ 实验任务 讨 论 要研究铁与铁锈，可以从哪些方面进行比较？ 颜色、光泽、软硬、导电性、是否被磁铁吸引…… 实 验 观察、比较，并将结果记录在活动手册上。 根据实验结果，你发现了什么？ 从颜色、光泽、软硬、导电性、与磁铁的作用这几方面来看，铁与铁锈都不一样，因此铁与铁锈不是同一种物质。 小 结 研究生锈的原因 铁的生锈跟什么因素有关呢？ 猜 想 我家卫生间里的铁器生锈了，由此我推想与潮湿有关。 我们可以设计一个对比实验来研究。 案 例 探究铁生锈是否与潮湿的环境有关 1.我们用铁丝来做实验，先用 细砂纸将铁丝擦一擦，看一看 铁的颜色。 2.将一根铁丝（1号）放在潮湿 的吸水纸上，另一根铁丝（2号） 放在干燥的环境中。 3.经过一段时间，观察两根铁丝 发生的变化，做好记录。 1号 2号 实 验 完善实验方案。 进行实验，将结果记录在活动手册上，形成实验报告。 潮湿的环境会引起铁生锈。 交 流 引起铁锈生锈的原因还有哪些？我们怎样去研究？ 铁生锈的原因有：1.在潮湿的环境里容易生锈； 2.与空气接触容易生锈； 3.与酸、碱、盐等接触后容易生锈。 总 结 有些物质变化的反应速度较快，如蜡烛的燃烧、小苏打和白醋的反应；有些物质变化的反应速度较慢，如铁的生锈。 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙