《小稻秧脱险记》三年级语文上册教学反思.pdf

《小稻秧脱险记》三年级语文上册教学反思苏教版《小稻秧脱险记》三年级语文上册教学反思一、反思整体设计优点：1、学生质疑，走近文本。2、扮演解词，走进文本。用扮演角色表演的方式理解词语，解决学生提出的不懂的词，使学生真正进入了文本，用心体会课文，用身体表演课文，激发了学生的思维，调动了学生的.探究意识，培养了学生解决问题的能力。3、角色朗读，再造文本。学生提出的问题解决后，我用了分角色朗读的方法，将学生置于朗读的情境中，朗读中，学生不仅感受了语言，感悟了文本，相信在每个孩子的心中，都出现了不同版本的《小稻秧脱险记》。缺点：1、德育渗透，不够到位。二、反思教学过程优点：导入环节能较好地与第一课时衔接，适时激励学生又能引导学生较好地进入第二课时的学习。精读环节问题设计较精炼，能从学生学习实际情况出发设计问题。顺学而导，尊重学生的主体地位。导结环节检测题很好地与本课教学重点对应，课后作业设计模式也受学生欢迎。缺点：导入环节的激励语不一定对所有学生都有效。改进的方法我想需要自身素质的提高，如果能经常语出惊人，妙语连珠，我想学生定会喜欢你的语文课，因为那时你已是一位充满魅力的语文老师。精读环节有热闹的嫌疑，整个过程“动”的设计较多，有的学生可能因此当成看热闹而非真正的进入文本学习感悟。这就需要教师练就火眼金睛，及时发现问题，还需有教育机智，及时解决问题，这并非一日之功，需要自己修炼自身。三、反思教学技能与教学策略的运用优点：1、另辟解词蹊径，感受词语意思。2、丰富评价语言，及时有效评价。为提高自己课堂教学水平，之前我曾收集过课堂评价语，并运用到本课的教学中，也许雒老师从我的教学设计中很难发现这一策略，但我确实这么做了，并收到了不错的效果。3、合理使用媒体，有效促进教学。我认为制作的课件有使用价值，并且出示的时机也较合适。缺点：1、评价语虽丰富了，但还缺少自己的风格，有待自己多读书，多学习