《在烈日及暴雨下》学习教案.docx
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《在骄阳及暴雨下》学习教学设计
《在骄阳及暴雨下》学习教学设计
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《在骄阳及暴雨下》学习教学设计
《在骄阳和暴雨下》教学设计
康荣一中:肖娴静
一、感知背景
本文节选自长篇小说《骆驼祥子》 ,写于 20 世纪 30 年月中期。那个期间的北平,兵荒马乱,民生凋零,特务横行,官吏凶恶,人民处在风口浪尖之中。车夫祥子憎恶他
的妻子虎妞,不肯在家待着;虎妞因把一间房屋借给小福子使用,也不肯祥子在家。这
天,祥子因天气热, 想白日在家,夜晚出去拉活, 可虎妞嫌他碍事, 硬把他轰出去干活。
“他一声没出,喝了一瓢凉水,走了出去” 。课文故事即起于此,以后祥子因在暴雨中着凉,生了一个多月的病,病还未完整好,因贪拉车挣钱,又染上痢疾,待痢疾恰好不
久,虎妞又因难产而死。
二、教学设计目标
1、读读、写写、掌握字音、字形、词义,认识有关文学知识。
2、领会以自然环境描绘衬托人物的方法,掌握其特点和作用;品尝出色的描绘,
累积精妙的语言。
3、感觉人物艰辛的生计环境,领会其凄惨的命运。
三、教学设计要点
指引学生掌握文章内容,理清故事的情节。
四、教学设计难点
1、经过多种形式的频频朗读,领会作者笔下的环境描绘。
2、理解文章详细描绘光景的方法,体会作者的写作企图。
五、教学设计假想
这段小说写祥子在“六月十五那一天”的生活遭受, “在骄阳和暴雨下”拉车糊口的
难过与不幸。 经过教学设计,指引学生懂得本文写了祥子在这天中三段时间里的故事, 文
章对“骄阳下”、 “暴雨下”的祥子是如何详细仔细地描述的, 是如何详细地描绘自然
环境的。采纳以思虑题指引学生各自阅读、理解文章,让学生回答,老师解说,指引学生深入理解文章的方式进行教学设计。
六、课时安排:两课时
七、教学设计过程
第一课时
一、导入新课
祥子的故事,拍成过电影,改编过戏剧,流传甚广,同学们多数是知道一些的