《在烈日及暴雨下》学习教案.docx

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文档介绍

《在骄阳及暴雨下》学习教学设计

《在骄阳及暴雨下》学习教学设计

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《在骄阳及暴雨下》学习教学设计

《在骄阳和暴雨下》教学设计

康荣一中:肖娴静

一、感知背景

本文节选自长篇小说《骆驼祥子》 ,写于 20 世纪 30 年月中期。那个期间的北平,兵荒马乱,民生凋零,特务横行,官吏凶恶,人民处在风口浪尖之中。车夫祥子憎恶他

的妻子虎妞,不肯在家待着;虎妞因把一间房屋借给小福子使用,也不肯祥子在家。这

天,祥子因天气热, 想白日在家,夜晚出去拉活, 可虎妞嫌他碍事, 硬把他轰出去干活。

“他一声没出,喝了一瓢凉水,走了出去” 。课文故事即起于此,以后祥子因在暴雨中着凉,生了一个多月的病,病还未完整好,因贪拉车挣钱,又染上痢疾,待痢疾恰好不

久,虎妞又因难产而死。

二、教学设计目标

1、读读、写写、掌握字音、字形、词义,认识有关文学知识。

2、领会以自然环境描绘衬托人物的方法,掌握其特点和作用;品尝出色的描绘,

累积精妙的语言。

3、感觉人物艰辛的生计环境,领会其凄惨的命运。

三、教学设计要点

指引学生掌握文章内容,理清故事的情节。

四、教学设计难点

1、经过多种形式的频频朗读,领会作者笔下的环境描绘。

2、理解文章详细描绘光景的方法,体会作者的写作企图。

五、教学设计假想

这段小说写祥子在“六月十五那一天”的生活遭受, “在骄阳和暴雨下”拉车糊口的

难过与不幸。 经过教学设计,指引学生懂得本文写了祥子在这天中三段时间里的故事, 文

章对“骄阳下”、 “暴雨下”的祥子是如何详细仔细地描述的, 是如何详细地描绘自然

环境的。采纳以思虑题指引学生各自阅读、理解文章,让学生回答,老师解说,指引学生深入理解文章的方式进行教学设计。

六、课时安排:两课时

七、教学设计过程

第一课时

一、导入新课

祥子的故事,拍成过电影,改编过戏剧,流传甚广,同学们多数是知道一些的

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