《竹节人》课件(完美版).ppt

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文档介绍

1.在生字本上练习书写,师生评价。 写一写 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 豁口? 疙瘩? 冰棍 橡皮? 雕刻? 跺脚? 颓然? 沮丧 趴下? 抽屉? 疲倦? 呆头呆脑 大步流星? 暴露无遗? 念念有词 忘乎所以 别出心裁? 技高一筹 心满意足 威风凛凛 2.听写生字、词语。 第二十九页,编辑于星期四:二十一点 二十八分。 课堂小结 填一填:课文主要写了什么内容? 课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己( ),再写“我们”沉迷( ),后写两个竹节人被( ),结果却发现老师也与“我们”一般喜爱竹节人。 斗竹节人 制作竹节人 老师没收 第三十页,编辑于星期四:二十一点 二十八分。 10 竹节人 第一页,编辑于星期四:二十一点 二十八分。 品读探究 首先初读了解课文主要内容,关注课前导读部分,明确学习本篇课文的三个阅读任务,进行“有目的地阅读”,懂得阅读目的不同,关注的阅读材料会不一样;接着,选择“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一阅读任务,运用圈画批注的方法进行细读,品味出“搏斗”“斗装备”“斗名号”“斗招式”之乐。然后自主选择方式,完成另外两个阅读任务,归纳梳理出最适合自己的阅读方法,体会并学习文章按事物发展顺序写作的特色。最后围绕“迷”字与同学交流分享阅读体验,互相借鉴补充。 方法导学 第三十二页,编辑于星期四:二十一点 二十八分。 这篇课文分为几个部分? 课文分为四个部分:迷竹节人、做竹节人、玩竹节人、失竹节人。 第三十三页,编辑于星期四:二十一点 二十八分。 按事情发展的顺序叙述 概念:任何事情都会有一个发生、发展到结束的过程,按这个过程把事情记叙下来,就是按事情发展的顺序叙事。 方法: 1.在写作时,要把事情怎样发生(起因),后来怎样发展(经过),结果怎样,一步一步安排好。还要注意事情前后的衔接,可以用上表示时间的词语或连接词。 2.按事情发展的顺序写,并不是

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