文档介绍
初中物理第三节《凸透镜成像的规律教案》 第三节凸透镜成像的规律 教学目标 一、知识与技能 1. 理解凸透镜的成像规律。 2. 知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。 二、过程与方法 1. 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 2. 通过探究活动，体验科学的全过程和方法。 3. 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 三、情感态度与价值观 1. 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。 2. 乐于参与、试验、制作等科学实践。 教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。 教学难点：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。 教学准备：凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺。 教学过程 第 1 课时 一、引入新课 通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。 你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像 ? 什么情况下能 用光屏能收到 像，什么情况下在光屏上 不 成像？什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？ 看来，凸透镜真是一个神秘，而又本事很大的东西，现在，们就根据 上节学的 知识大胆猜测，然后通过实验和探究活动来进一步认识凸透镜。 二、新课学习 （一）、凸透镜成像的规律 1. 提出问题： 凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？大家想一想、大胆的猜一猜。 2. 猜想 给学生几分钟时间和提示，做出尽量合理的猜测。教师将有价值的猜测记录在黑板上，便于分析整理。 3. 设计实验 同学们猜想得很好，现在我们