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巩乃斯的马教案

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巩乃斯的马教案

教学设想：在第一单元的三篇参考阅读课文中，

《巩乃斯的马》非常具有震撼力，它将深刻

的思想和感性的文辞、 粗放的笔法结合起来， 形成特有的深邃大气的风格，

它观照出马的精

神与灵魂， 寻找到人生存应具有的自由勃发、

酣畅淋漓的生命状态， 它是人与自然相互激发、

相互领悟、相互融合的最好见证。我认为无论从

“感悟自然 ”的活动目的来看，还是从文章本

身的魅力来看， 《巩乃斯的马》都不应被忽略。一方面

“感悟自然 ”的主题活动需要以它作为

文章背景，起一个参考促进的作用：通过主题的把握，促使学生思索人与自然的关系，通过

语言的涵咏，提高他们感受、表达的能力；而更重要的是它还有其独特的阅读价值，品读把

玩它可带给学生精神层面的愉悦享受，进入周涛散文的个性张扬的世界，是一次精神盛宴，

因此， 把它单独抽出来好好的读绝对值得，

如果处理为课外自读或在一堂课内蜻蜓点水，

将

会非常遗憾。我设想用两个课时精品细读，在教学过程中，力图从独特的角度切入，运用多

媒体手段， 创意的教学语言， 调动学生的品读渴望，

并用丰富的阅读资料拓宽课堂教学的广

度和深度。

教学目标： 1 引导学生从个体视野的狭小中走出来，体悟文章展现的阔大的精神世界，思考

个人、民族的生命内涵。

2、引导学生思考人与自然的关系，为“感悟自然 ”的主题活动提供一个抓手。

3、增强学生对美的文辞的审美感受力并雕琢学生的文学语言的表达能力。

教学对象分析： 任教班为高一 4 班，从身心发展的整体阶段上来说，

高一学生在感性思维仍

然十分活跃的同时， 理性思维也大大增强，

体现出更多的叩问人生，

思考生存意义的理性色

彩，因此会对课文及老师的教学点产生兴趣；

从发展的差异上来说，

这些学生与重点学校的

学生虽有一定差距， 但学习主动性还是比较强的，