我是草原小骑手教学课件.docx

我是草原小骑手教学课件

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我是草原小骑手教学课件

《我是草原小骑手》教课方案

教材剖析

《我是草原小骑手》是一首神气、骄傲的蒙古族民歌。词作者以朴素、精华的语言，表述了大草原上蒙古族小孩的生活情味。曲作者依据歌词内容采纳民族羽调式，采纳明快的节奏，生动的表现了蒙古族小孩英勇、乐观的豪迈性格。在第六和第十四小节运用了七度和八度大跳，并在结束中采纳了富裕蒙古族特点的衬词和下滑音，即“啊哈嗬伊”，进一步抒发了草原小孩的骄傲感。

学情剖析：

1、知识与技术：

学生有必定的音乐学习能力，但对蒙古族音乐接触较少。

2、方法与手段：

采纳表现学生的个性，充足创造和睦、互动、研究、创新的优秀学习情境和氛围。

3、感情与鉴赏：

带着快乐的心情学唱这首歌曲，进而认识蒙古族少年骑马的快乐心情，在美好的音乐中间理解骑马的韵律。

设计理念：

本节课，我以介绍蒙古族风俗风情为切入点，师生一同看蒙古族有关图片，在“看、听、”中间感觉蒙古歌曲的风格和神韵，体验蒙古风俗，培育学生热爱蒙古、喜欢蒙古音乐的感情。整堂课也以蒙古族的风情画面为依靠，让学生在唱一唱、说一说、跳一跳、敲一敲等活动中将音乐自己与音乐感情密切地交融在一同，最后达到感觉音乐美、表现音乐美的目的。教课方法：

这节课，不论从教课内容的设置，教课方法的选择，仍是教课过程的安排，都是以学生的兴趣为出发点，抓住教材主要音乐内容为依靠，让学生在活

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动中将音乐自己与音乐画面、音乐感情密切地交融在一同，最后达到感觉美，表现音乐美的目的。

教课方式：

本节课教课方式采纳启迪式、讲话式、发问式、议论式。主要过程是：

教师启迪学生在感觉、体验草原骑手的性格特点，指引学生调换自己的热忱，踊跃参加讲堂教课实践活动。

教课目的：

1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感觉蒙古族音乐的特点。