【原创教案】李凭箜篌引教案.docx

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文档介绍

《李凭箜篌引》教学设计

【教学设计思想】 指导理念是:以学生为主体,以问题为串联方式,师生互动学习鉴赏诗歌。 本课诗歌的学习鉴赏以“品读”为主,按照品意象→品意境→品乐曲→品情感的顺序建构课堂,诵读贯穿课堂始终。 【教学目标】 1.基础目标:巩固落实诗歌中涉及的文学常识、字词读音意义等基础知识,能够用现代汉语表达诗歌大意。 2.能力目标:分析鉴赏诗人的奇特想象,体会诗人的艺术风格。

3.情感目标:激发学生对诗歌的兴趣,引起情感共鸣,使之热爱诗歌,提高文学素养,培养审美情趣。 【教学重点】

1、巩固落实诗歌中涉及的文学常识、字词读音意义等基础知识,能够用现代汉语表达诗歌大意。

2、分析鉴赏诗人的奇特想象,体会李贺诗歌“杰而且怪”的艺术风格。 【教学难点】

1、分析鉴赏诗人的奇特想象,体会李贺诗歌“杰而且怪”的艺术风格。

2、激发学生对诗歌的兴趣,引起情感共鸣,使之热爱诗歌,提高文学素养,培养审美情趣。 【教学内容】《李凭箜篌引》 【教学时间】 一课时 【教学过程】

一、导入及介绍作者 诗歌是中国文化灿烂的篇章,而唐代又是中国诗歌的黄金时代,出现了许多光照千秋的伟大诗人,人们常常会给自己喜欢的诗人冠以别号,请同学们完成以下连线题。

PPt展示: 李 白 诗王

杜 甫 诗鬼

白居易 诗仙

王 维 诗圣 李 贺 诗佛

师:我们学过李贺的哪一首诗?《雁门太守行》

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

师:别人的称号都挺好听的,为什么李贺偏被取了这么个怪别号呢?

学生回答,教师总结:唐代鉴赏家顾况评价李贺的诗是“杰而且怪者李贺也 ” 。

PPT : 杰而且怪

解题

师: 这节课我们一起学习他的一首诗叫《李凭箜篌引》

板书:李凭箜篌引

师:“引”什么意思?

是古代诗歌的一种体裁,属于乐府诗体

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