一年级《四季》说课稿.doc

一年级《四时》讲课稿

一年级《四时》讲课稿

一年级《四时》讲课稿

四时讲义

年级：一年级版本：人民教育第一版社学校：温泉

小学名称：涂开军

各位领导、各位同事：

大家好！我今日的主题是四时。详细的

程序以下：

1、 教材剖析

1文本的地点和企图。”“四时”是

义务教育一年级实验教材

课程标准

第一卷文字，以儿歌的形式，经过

四时有代表性的事物的描绘，

显示出四时的特点

春夏秋冬风景各异。语言

文章内容和蔼生动，

文字很美

丰富多彩的插图适合阅读和反应现实

新课程标准下的合作学习

学生的阅读能力和自学能力。

依据教材编排的企图和

本班学生的状况，我以为教课

这门课程的目标和教课方法很重要

困难应确立以下：

2教课目的剖析

知识和能力：（1）能辨别11个新单词和

写6个新单词；

（2） 正确、流畅、感性地阅读课文。

过程与方法：经过读、唱、画等多种方式

方法，

感觉四时不一样的美。感觉

态度和价值观：理解文本内容，

感觉每一季的漂亮，激励学生

热爱自然，初步建立环保意识

保护。

三。教课要点与难点剖析

（1） 教课要点：识字与阅读实践。

（2） 教课难点：感知教课的不一样特点

四时分明，激发了人们对大自然的热爱

初步建立环保意识。

一

2、 学习情境剖析

这个班的大部分学生都和老师有更多的交流

他们的老师，口头表达和感情表达都很好，

并且很简单学

我对学习中文有很强的兴趣，并且有必定的兴趣

能独立学习中文。我能够在讲堂上动脑，

踊跃回答下列问题，养成了优秀的学习习惯。

3、 教课方法剖析

依据课程标准的要求，联合

联合本班的学习状况，我主要采纳了

以下教课方法：

1教课方法：

情境教课法：课程标准指出

语文教课应“运用多种视觉教课方法”的方法，创建丰富多彩的教课情境。在这个

教训，

我试着创建一个适合的环境，激励职工

学生

培育学生的学习兴趣，集中注意力，