我情绪我做主小学教学心理健康课教案.docx

我情绪我做主小学教学心理健康课教案

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我情绪我做主小学教学心理健康课教案

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我的情绪我做主

东田三小 郑洪叶

一、理论依照

1、《中小学心理健康教育指导大纲》中指出，心理健康教育的详细目标是：使

学生学会学习和生活，正确认识自我，提升自主和自我教育能力，增重申控情绪、蒙受挫折、适应环境的能力，培育学生健全的人品和优秀的个性心理质量；对居心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理指导，实时赐予必需的危机干涉，提升其心理健康水平。

2、五年级孩子身心发展特色

①五年级是孩子情绪多变的敏感期。孩子在10岁左右，已经开始初步形成自我意识，他们急迫需要自己的父亲母亲或尊长将自己当作大人来对待，希望获取成年人的一定和认可。与此同时，他们的自我意识开始变得愈来愈激烈，老是以为自己的都是对的，他人需要遵从自己的建议，而关于他人，特别是父亲母亲的反对建议更感觉难听。

②五年级是孩子厌学的膨胀期，好多孩子在这个期间已经显然表现出不爱学习，上课不听讲，下课不达成作业，即便造作业也是粗心大意，对付了事。这是与孩子的自我发展意识与思想能力的发展是相关系的。关于家长的管教出现了逆反，有的开始顶撞谩骂，更有甚者是离家出走，放弃学业。

二、教课内容

情绪是指陪伴着认知和意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观事物和主体需求之间关系的反响。我们人类包括的四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。本课主

假如让孩子们在欢乐的氛围中认识自己的情绪，体验生活中常有的情绪。认识到不良情绪对我们自己的影响，并学会一些调控自己情绪的方法，最后让孩子们都能合理的管理自己的情绪，快乐学习，健康成长。

三、目教课标

1、学生明确情绪的含义及四种基本的情绪种类；知道不良情绪对学习生活的影响，适合的表达情绪并学会一些控制情绪的方法。