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《只有一个地球》导的教案

《只有一个地球》导的教案

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《只有一个地球》导的教案

《只有一个地球》（第二课时）诱思八环导教案

教案编写：孙杰

2017

年10月31日

【目标引领】 ：

1、朗诵课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，加强爱惜环境、保护地球的意识。

2、经过“原来”“起码”等词在句子中的作用，领会说明语言的正确、谨慎，学习说明的方法。

3、经过联系实质思虑问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教课要点： 1 、理解人类的生计 “只有一个地球” ，懂得要珍惜资源， 保护地球的生态环境。

2、领会说明用语的正确、谨慎，学习说明的方法。

教课难点： 经过联系实质思虑问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

【问题激疑】 ： 同学们，经过上节课的学习，我们知道了我们的地球是漂亮而

又可爱的， 但是游览太空的宇航员却告诉我们这颗晶莹漂亮的球体又是简单破裂的， 宇航员

为何这么说呢？带着这个问题让我们开始今日的学习。

【自主研究】 ： 回首内容，整体感知。

一、 回首内容

1、依据课文内容和自己的感悟填空。

经过上节课的学习，我们初步认识了地球，知道了它的样子特别（ ），但同宇

宙对比又显得特别（ ）。她所包含的（ ），假如她被损坏，人类根

本（ ）到其他星球。正是鉴于这些认识，文章向人类发出了号召

（ ）。

2、经过读课文，我对地球的初步认识是

【合作解疑】 品词析句，体悟感情。（ 小组互帮，怀疑释疑 ）

学法提示 ：阅读就是专心灵与文字对话的过程。 深入读课文， 边读边问问自己： 能否快乐了、焦急了、痛心了、生气了或是担忧了？把触动自己心灵的词句画下来，做做标注。

朗诵读文，思虑： （独立思虑——小组合作）

1、现在，假如让你用一个词语来形容地球，你会用什么词语？