六年级上册《语文园地三》课件.pptx

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文档介绍

人教部编 语文 六年级 上册 语文园地三第一页,编辑于星期四:二十一点 二十九分。交流平台第二页,编辑于星期四:二十一点 二十九分。读一读,找规律。本次“交流平台”围绕本单元的阅读策略 “有目的地阅读”展开,对本单元课文中使用到的阅读策略进行了回顾和梳理。教材中的学习伙伴以《竹节人》和《故宫博物院》为例,交流了如何根据目的选择合适的材料,如何快读与阅读目的关联性不强的内容以提高阅读速度,并提醒我们要养成根据阅读目的,有针对性地选择适合的阅读方法的习惯。第三页,编辑于星期四:二十一点 二十九分。交流指导(1)想一想通过学习这个单元的三篇课文,你对阅读有什么体会?你是怎样根据不同的任务和目的进行阅读的?第四页,编辑于星期四:二十一点 二十九分。(2)结合这个单元课文的学习,把自己的阅读体会写下来,主要写明自己是怎样根据不同的任务和目的,有针对性地选择适合的阅读方法的。。(3)与同学交流自己的阅读体会和阅读方法。第五页,编辑于星期四:二十一点 二十九分。交流范例阅读比较长的文章或者多则材料时,要学会根据阅读目的选择性地阅读材料,提高阅读速度,培养快速找到所需信息的能力。与阅读目的关联性不强的内容,浏览一下即可。第六页,编辑于星期四:二十一点 二十九分。交流范例我觉得可以先看看段首句,了解每段话的主要内容,结合自己的阅读任务找到有用的内容解决问题。如阅读《宇宙生命之谜》这样的说明文时,读了每个自然段的段首句就可以知道每段话的主要内容,与阅读目的关系不大的可以大致看看,这样可以提高阅读速度。第七页,编辑于星期四:二十一点 二十九分。交流范例《故宫博物院》是由四则材料构成的,每则材料的侧重点不同,我会根据阅读任务来辨别重点看哪则材料。如果是为家人解说故宫景点,可以重点阅读材料一的第5、6、8自然段和材料二。第八页,编辑于星期四:二十一点 二十九分。根据阅读目的选择适宜的阅读方法阅读目的

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