人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》教案教学设计优秀公开课 (18).docx
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- 2021-09-23 发布|
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记梁任公先生的一次演讲
教学目标:
1、 知识目标:整体把握全文,学习夹叙夹议的写作手法,在记叙中加入自己的感受;
2、能力目标:理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法,透过具体描 写分析人物形象;培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯,训练边阅读边标注旁批的好习惯;
3、情感目标:体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情,理解任公先生忧国忧民、关心大事的 精神品质和独特的人格魅力。
教学重点:
1、作者如何通过叙事来表现人物形象和性情;
2、对文中的相关内容《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》作适当补充讲解。
教学难点:
1、作者如何在叙事中加入自己的评论和感受;
2、从文章的字里行间准确到位地把握任公先生的形象和性格特征。
课时安排:
一课时
学情分析:
本文属于必修一第三单元写人记事一类的文章,看似浅显易懂,仔细读起来是很深奥的文章通过一些细节描写,把梁任公先生的形象刻画得活灵活现,能让学生比较容体会出一个
生动真实的梁任公形象通常情况下,学生能注意到文章中的一些细节描写,稍加引导也并不难领会文章中的侧面描写梁任公先生的那部分文字,能够认识到梁先生的真性情,但是,对梁先生的演讲充满激情的深层原因,不容易理解,其实,梁先生的演讲之所以那样生动而充满激情,是因为他具有强烈的爱国主义精神,他的“热心肠”应该是指他强烈的爱国心肠因此,教授本文,教师要引导学生通过文章中的一些细节来揣摩人物的心理,深入体察梁任公先生的爱国情操。单讲爱国主义情操,比较空泛,尤其是在这样的和平年代,爱国主义似乎对学生很遥远而这篇文章往深层次分析,就是写的梁任公先生的爱国之情,我们在教学过程中如果把眼光放在“梁先生的演讲为什么充满激情”这一点上,这篇课文就非仅仅限于细节与人物形象了,它所承载的人文内涵就丰富了许多
教学流程: 一:导入
同学们