荷花优秀教案.docx
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- 2021-09-23 发布|
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《荷花》教学设计
教学目标:
1.会认3个生宇,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。 3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4.体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。
教学重点:
感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验是教学的重点。
教学难点:
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。
教学方法:
读书讨论法、讲解法
教具:
生字卡片、多媒体课件
教学过程与内容设计:
第一课时 (谜语导入:初读课文,整体感知;研读课文第一、二、三自然段,体会感情。)
一、谜语导入,激发兴趣 1.今天老师要出一个谜语考考大家,咱们比一比,看谁最聪明!“美丽小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,绿裙水上漾。”打一植物(荷花) 2.今天咱们就一起去荷塘看荷花。(板书课题) 二、初读课文,整体感知 1.师出示挂图:看,说着说着,荷塘就到了。师范读课文。 2.自由读课文,把课文读正确、流利,认记生字。 3.出示生词,指读,正音: 荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动 4.师:看了荷花,听了描述,你最想说的是什么? 三、研读课文,体会感情:学习第一、二、三自然段 1.自由读课文,思考:在这三段中,你最喜欢哪一句? 交流重点句:
(出示:如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画,那画家的本领可真了不起。) (1)在这一句中,作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿,你来找一找,荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰富)(朗读) (2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的,你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系,把具体形象和