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我教育教案小故事

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我教育教案小故事

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我的教育教课小故事

多一份耐心，多一分收获

在教育教课工作中，有苦有乐，有感觉也有疑惑，感觉比较深的就是：当老师与学

生敞高兴扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入活力。真实关注孩子的成长，擅长

发现他们的优点，弘扬优点，战胜弊端，促使学生健康发展，才是我真实的追求。

向来以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。 要想管住学生，就得先给学生一个下

马威，否则的话，学生不怕你，此后你的工作就展开不下去了。 那是我刚才接四年级这个班时，

我信心在班级同学眼前建立自己一下的威望。一次，我正和同学们兴致勃勃地讲评作业，大家

说得井井有条， 我也暗地快乐。 正当我请了一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌林旭

正低着头，瞧他的神情，思想已游离于讲堂以外。立时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借

此时机“杀鸡教猴”。于是，我放慢发言速度，慢慢走到他的身旁。全班同学都显然

感觉到我的变化， 教室里的氛围一下子凝结起来了。 林旭同学也感觉到了这类变化，看到我

就站在自己的身旁，脸一下子涨得通红，身子也身不由己地轻轻发抖着。 我立刻请他重复一

下我的问题， 他听到我叫他，他连忙抬开端环视四周，而后扭扭身子，慢悠悠地站了起来，

低头看了看书，又仰头看了看我，讲堂上出现了短暂的缄默。 很显然，他思想开小差了， 不知

我们讲到哪题了？我暗地考虑： 是让他坐下去了事呢？仍是持续？对，关注全部学生的发展，

我只需耐住性子，他必定会知道。“你把题目读一遍？”我原认为教课马上顺利进行，可

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谁知他脸涨的通红， 牙齿咬住嘴唇低下了头缄默不语， 四周也响起了窃窃私议声。我暗地提

醒自己：耐心！ “那你方才在干什么？”我拼死压住心底的怒火， “你能把题目读一遍吗？”