文档介绍
高中物理《高二牛顿第一定律教案示例之二教案》 （一）教学目的 1．知道惯性定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程． 2．通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法． （二）重点与难点 重点：牛顿第一定律 难点：伽利略理想实验的推理过程． （三）教学过程 1．引入新理 师：力能使静止的物体运动起来，力又能使运动物体速度增大或减小，还可以改变物体运动的方向，物体不受力又怎样呢？从这节课开始，我们就来研究有关力和运动的一系列问题． [板书1]第九章力和运动 2．新课教学 师：请同学们观察实验 [实验1]静止在木板面上的小车． 师：小车处于什么状态？ 生：静止． 师：静止的小车，水平方向不受推动和拉力的作用，它将会怎样？ 生：永远处于静止． [实验2]如图1所示，小车受水平拉力作用时．（让小车运动一段距离后立即用手使它静止下来） 师：观察小车的状态发生怎样变化？ 生：由静止到运动． [实验3]如图1．继续实验2，钩码使小车水平运动后，用手托住下落的钩码．小车失去水平拉力后，继续向前滑行一段距离停止． 师：你看到什么现象？ 生：小车继续运动一段距离后才静止． 师：小车运动一段距离后，变为静止的原因是什么呢？ 生：受到木板的摩擦阻力作用． 师：是不是这样呢？请大家继续观察下面实验． [实验4]用同一小车分别（三次）从同一斜面不同的高度自由滑向相同的平面，记下三次小车静止在相同水平面上的位置．如图2(A)、(B)、(C)所示． 师：哪一次水平滑行距离最短？ 生：第一次． 师：为什么？ 生：小车在斜面上高度最小，它在水平面上开始运动时速度最小（后半句话学生回答不出来，第一次可由老师说）． 师：哪一次水平滑行距离最长？ 生：第三次． 师：为什么？ 生：小车在斜面上高度最大，它在水平面上开始运动时速度最大． 师：同理如果小车三次处于同一斜面、相同高度，自由滑向水平面，小车在水平面上开始运动的速