六年级上册语文s版28赤壁之战教学设计.pdf

赤壁之战教学设计

教学目标 1 ．指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。 2 ．引导学生通过默读把握课文主要内容， 认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解

赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。 3 ．初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此

类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提

高学生的口语交际和合作探究能力。 4 ．帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、

韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、

鏖、倘”等词语。 5 ．鼓励学生在课外多读一点《三国演义》的故事。

教学重点、难点： 1 ．引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解

赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。 2 ．初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此

类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提

高学生的口语交际和合作探究能力。

教学用具： 多媒体课件

教学时数： 2 课时 1 / 9 第一课时

教学目标 : 1 ．指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利。 2 ．帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、

韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、

鏖、倘”等词语。 3 ．默读课文，把握主要内容，理清文章层次。

教学过程 :

一、学前指导 1. 板书课题。 2. 围绕以下问题进行交流课前查阅的资料：①赤壁之战发生的历史背景；②交战的

双方是哪些人。 导语：那么，赤壁之战的过程是怎样的呢？让我们从今天要学的课文中去寻找答案 吧。