文档介绍
高中物理《高二物理教案电磁感应现象》 教学目标 知识目标 1、知道磁通量的定义，公式的适用条件，会用这一公式进行简单的计算． 2、知道什么是电磁感应现象． 3、理解“不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生”． 4、知道能量守恒定律依然适用于电磁感应现象． 能力目标 1、通过实验的观察和分析，培养学生运用所学知识，分析问题的能力． 情感目标 1、学生认识“从个性中发现共性，再从共性中理解个性，从现象认识本质以及事物有普遍联系的辨证唯物主义观点． 教学建议 关于电磁感应现象的教学分析 1．电磁感应现象 利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应产生的电流叫做感应电流。 2．产生感应电流的条件 ①当闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，电路中产生了感应电流。 ②当磁体相对静止的闭合电路运动时，电路中产生了感应电流． ③当磁体和闭合电路都保持静止，而使穿过闭合电路的磁通量发生改变时，电路中产生了感应电流． 其实上述①、②两种情况均可归结为穿过闭合电路的磁通量发生改变，所以，不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生． 3．电磁感应现象中的能量守恒 电磁感应现象中产生的电能不是凭空产生的，它们或者是其他形式的能转化为电能，或者是电能在不同电路中的转移，电磁感应现象遵循能量守恒定律． 教法建议 1、课本中得出结论后的思考与讨论，是一个进一步启发学生手脑并用、独立思考，全面认识电磁感应现象的题目，教师可根据学生实际情况引导学生思考和讨论． 2、本节课文的最后分析了两种情况下电磁感应现象中的能量转化，这不但能从能量的观点让学生对电磁感应有明确的认识，而且进一步强化了能量守恒定律的普遍意义．有条件的，可以由教师引导学生自行分析，以培养学生运用所学知识独立分析问题的能力． 教学重点和 教学难点 教学重点：感应电流的产生条件是本