苏教版四年级数学上册全册教案设计.docx

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苏教版四年级数学上册全册教案设计

苏教版四年级数学上册全册教案设计

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苏教版四年级数学上册全册教案设计

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适用标准文案

第一单元:升和毫升

第1课时:认识容量和升

教课内容:教材1-2页例1-例2。教课目的:

1.使学生在详细情境中感觉并认识容量以及容量单位升。

2.使学生初步认识丈量、比较容量的方法,能预计一些常有容器的

容量,培育预计意识和初步的预计能力。

3.使学生联系实质感觉升在平常生活中的应用,能踊跃参加操作、

实验等学习活动,能主动与别人合作沟通并获取踊跃的感情体验。

教课要点:认识容量以及容量单位升。

教课难点:形成一升的详细看法。

学具准备:课件、量杯、纸杯。

教课过程:

一、教课“容量”。

1.老师取两个大小明显有区其余容器,问:这两个容器,哪个能够

装得更多?

在学生回答的时候,教课生用“容量”来说一说,指出:这个容器

所能装的液体的多少,可称之为“容量” 。

拿两个差不多大的容器,让学生猜一猜哪个容量比较大,如何考证?教师依据学生回答进行操作,能够两个容器相互灌水比较。

(3)议一议:小红家水壶装满后能够倒5杯,小明家水壶能够装满后能够倒4杯。你以为哪家的水壶更大?为何?

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适用标准文案

在学生说理的基础上,得出:要用一个一致的标准来权衡。因为倒

的杯子可能有大有小,用它来比是不适合的。

二、认识“1升”

出示例2情形图。你们认识这些物件吗?知道物件后边的几升代表什么意思吗?(计量水、油、饮料等液体的多少,往常用“升”做单位。升能够用字母“L”表示。)

2.那么1升有多少呢?我们能够用量杯来量出 1升水。师操作用量

杯量出1升水,让学生察看。

持续操作:教师取出棱长为 1分米的正方体容器,将方才量出的 1

升水倒正方体,让学生察看,你有什么发现?

说一说这个正方体容器的容量是多少?猜

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