八年级上册道德与法治 积极奉献社会教学设计.doc

1 《积极奉献社会》

“初中道德与法治”教学设计

年级 八年级上册

授课教师

课题 第13 课时

《积极奉献社会》

指导教师

新授课

教学

目标

情感、态度和价值观目标：增强关爱他人的意识和能力，体味奉献的意义，培养奉献精神，积极参与社会活动，增强社会责任感和使命感，提升学生社会参与的核心素养，从而实现个人全面发展，实现人生价值。

能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力，增强关注社会、参与社会实践的能力。

知识目标： 知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。了解服务社会的活动对个人成长的意义。知道中学生奉献社会的途径。

教学

重难点

1.教学重点：如何关爱他人

2.教学难点：主动积极奉献社会

学情

分析

八年级学生已经具有一定的知识储备、生活阅历、辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的理解。大部分学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在实际生活中也能践行，但有的学生存在以自我为中心，只希望得到他人关爱而不去主动关爱他人，也有的学生各种理由拒不参加公益活动，认为没有意义。本课教学需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。分析服务和奉献社会对个人成长的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

教学

方法

目标情景式教学模式、自主学习策略、小组合作探究互助策略。

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

看图片《杭州图书馆拾荒老人》的故事，问题：你来说一说看完案例后的感受？

导入课题：社会生活讲道德。

学生思考回答。