浙教版四年级上册数学学科教学计划--王燕.doc
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- 2021-09-24 发布|
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浙教版四年级上册2017-2018学年度第二学期
四年级数学教学计划 拟写人:王燕
一、基本情况分析
1、班级概况:
本班现有人数90人,该班学生来自附近各个小区和周边农村,家庭情况差异性较大,学生原认知和能力差异性比较大。
2、知识掌握情况。工作回顾。
从上学期的期中质量检测和期末检测来看,许多学生上课不认真听,作业不认真做,读题不认真,计算不认真,不懂又不问。再次是家长的原因,因为价值观不同,有的是没家长管,有的是家长不管不问,孩子送到学校就与他们没关系了。
在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够好,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握得也还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难,尤其是除法,许多学生根本不知道笔算的过程。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习习惯、兴趣、方法看,部分学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;(如:张凯渊、李朔宇等)有部分学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。有部分学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度不高